《西藏大学学报·藏文版》（CN：54-1035/C-Z）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。藏医藏药是西藏传统医药的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的经验。《西藏大学学报：藏文版》将致力于推动藏医藏药的研究与开发，探索藏族传统医药在现代医学中的应用，以及传统草药在药物开发中的潜力。该期刊将相关研究成果，促进藏医藏药领域的学术交流和创新发展。
藏文信息处理是指将藏文资料进行数字化和信息化处理的技术和方法。将关注藏文信息处理的最新进展，包括藏文文献的数字化、藏文语言技术的研究和开发等方面。期刊将提供一个平台，让学者们分享他们的研究成果，推动藏文信息处理技术的发展。高原生态是西藏独特的自然环境所特有的研究领域。将关注西藏高原生态的保护和可持续发展。该期刊将刊发相关研究论文，探讨高原生态环境的特点、问题和保护措施，促进高原生态学科的发展。西部大开发中的民族高等教育是一个重要的议题将关注西部地区民族高等教育的现状和发展，提供一个学术交流的平台。期刊将发表相关研究论文，探讨民族高等教育的挑战和机遇，推动西部地区民族高等教育事业的发展。
该杂志旨在为高校教师、社会科学工作者以及关心藏区发展的社会各界人士提供服务。它将成为一个重要的学术期刊，促进学术界对藏医藏药、藏文信息处理、高原生态以及西部大开发中民族高等教育的关注和研究。同时，它也将为相关领域的研究人员提供一个交流和合作的平台，推动相关学科的发展。
藏医藏药开发、藏文信息处理、高原生态、西部大开发
1.文稿要求紧扣主题，观点新颖、主题明确、层次清楚、数据准确、语言简练流畅；要充分体现学术性、可读性和创新性等特点；文稿应保证版权的独立性，无抄袭，重复率应控制在标准的范围内，署名排序无争议，文责自负。
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累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 社会学 | 328 | 24 |
| 语言文字 | 115 | 6 |
| 历史地理 | 114 | 13 |
| 哲学宗教 | 104 | 4 |
| 文化科学 | 98 | 9 |
| 文学 | 83 | 5 |
| 自动化与计算机技术 | 30 | 0 |
| 艺术 | 25 | 3 |
| 经济管理 | 13 | 1 |
| 理学 | 13 | 1 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 历史地理 / 历史学 | 104 | 12 |
| 哲学宗教 / 宗教学 | 80 | 4 |
| 文学 / 中国文学 | 77 | 5 |
| 语言文字 / 少数民族语言 | 63 | 6 |
| 历史地理 / 中国史 | 43 | 3 |
| 文化科学 / 教育学 | 32 | 1 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 28 | 0 |
| 历史地理 / 考古学及博物馆学 | 26 | 5 |
| 历史地理 / 民俗学 | 26 | 2 |
| 文化科学 / 图书馆学 | 24 | 3 |
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